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O "segredo" do professor on line

Jaciara de Sá Carvalho

Marco Silva conta o "segredo" do professor on line
Foto: Jaciara de Sá Carvalho

O ensino em ambientes virtuais é hoje um dos grandes desafios para a Educação. Os professores se perguntam: como fazê-lo? Mas nem sempre encontram respostas nos diversos cursos de formação oferecidos por secretarias de Educação, Governo Federal, empresas e instituições.

O professor da Faculdade de Educação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Marco Silva, que desenvolve pesquisas e tem muita experiência em ensino on line, indica que a resposta está no “tipo” de professor que se é, já que o docente leva para o on line sua experiência no presencial.

Se na escola ele é criativo e desenvolve trabalhos interessantes com seus alunos, utiliza-se de vários recursos como vídeo, computador, gravador, e age como mediador da aprendizagem, vai encontrar na Internet o seu lugar. “O on line potencializa esta energia que o professor já tem”, diz Silva em entrevista ao EducaRede durante o II Simpósio Nacional da ABCiber (Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura, realizado entre 11 e 13 de novembro de 2008.

Mas se o professor é adepto ao ensino tradicional, baseado na oratória de um para muitos, fica difícil desenvolver um trabalho dialógico, que contemple debate e colaboração no ambiente on line. Ele vai acabar subutilizando os recursos que a Internet disponibiliza, por exemplo, apenas postando textos para leitura e pedindo respostas aos alunos.

Neste caso, migra-se para o virtual, “mas levando um ranço, baseado no texto chapado e nas respostas a perguntas feitas, quando o on line é extremamente rico, é vivo, permite convergência de mídias, contempla toda uma dinâmica de interatividade que no presencial você não tem”, diz Marco Silva, que resume: “para o professor não subutilizar o ambiente virtual, é preciso que antes saiba o que é ser um docente”.

Confira a íntegra da conversa no áudio abaixo e uma outra entrevista realizada quando Silva lançou o livro Sala de Aula Interativa.