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A escola como centro da Internet

Jaciara de Sá Carvalho

Prof. Bento Duarte da Silva defende o uso pedagógico e comunicacional da Internet.
Foto: Jaciara de Sá Carvalho

Você já pensou que a página da sua escola, a sua página e a de seu aluno podem ser o centro da Internet? E qual a importância disto?

Segundo o professor Bento Duarte da Silva, vice-presidente do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho (Portugal), a porta de entrada para a Internet pode ser qualquer página, como a de uma escola remota, fisicamente afastada, que passa a assumir a centralidade na rede. “Se na Internet a escola tem um bom projeto, um bom site, neste site tem materiais e projetos atrativos, esta escola pode assumir a centralidade. Esta escola pode ser desejada, visitada, partilhada por pessoas de qualquer parte do mundo”.

A Internet apresenta a possibilidade de as escolas, professores e alunos figurarem como os pontos, nós centrais de interesse para qualquer pessoa porque foi concebida como uma rede descentralizada. Isto significa que ela apresenta várias entradas, selecionadas e escolhidas de acordo com os interesses e desejos de cada um, explica o professor Bento Silva, em entrevista ao EducaRede, cujo áudio pode ser acessado logo abaixo.

“Por isso é que se fala cada vez mais de redes localizadas, o cruzamento do local com o global”, afirma Silva, em palestra no VI Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação da Universidade Estácio de Sá, realizado entre 17 e 19 de novembro, no Rio de Janeiro (RJ). A possibilidade de várias entradas na Internet é importante porque é “contra-hegemônico, uma vez que cada um entra e configura a rede como bem entender. É a própria escola que constrói a centralidade”, acredita.

Bento Silva começou sua palestra sobre “Formação de professores na cibercultura” referindo-se a dois grandes desafios que se apresentam ao professor na sociedade da informação, entendida por ele como a “sociedade cujo funcionamento recorre crescentemente a redes digitais de informação e comunicação”. Os desafios são: saber utilizar pedagógica e comunicacionalmente as tecnologias de informação e comunicação. Em entrevista ao EducaRede, Bento Silva explica o que são estes usos. Confira no áudio:

Segundo pesquisa realizada por Bento Silva, os professores de Portugal passam de um uso instrumental para um uso pedagógico da Internet. Ele avaliou o Plano Tecnológico da Educação nas escolas do país, em 2007 e 2008, e percebeu um uso maior das tecnologias, em especial da Internet, no contexto da sala de aula.

“Há dez anos, era um contexto muito imaginado, as pessoas não sabiam integrar as novas tecnologias com o ensino e a aprendizagem das diversas disciplinas. Então a tecnologia era usada mais para os alunos fazerem os trabalhos e os professores mais para prepararem as aulas, fazerem power point, escreverem seus textos. Hoje já se verifica projetos curriculares interdisciplinares com o uso das tecnologias. Não é uma situação generalizada, mas há um uso pedagógico maior das tecnologias” em Portugal.